Очередная еврейская «сенсация». Самые предприимчивые люди на свете — это евреи. Можно привести очень показательный пример из жизни: пару лет тому назад к нам обратился с предложением сотрудничества один еврей — эмигрант из СССР, а ныне учредитель супер-клиники (а может уже и сети клиник) в Израиле. Во избежание скандала, имя указывать не будем. Так вот он назвал себя последователем Ревича, который с невероятным успехом лечит своих пациентов его препаратами — ну, а с нами он хотел бы просто обменяться опытом. Он предложил нам составить подробный список препаратов Ревича, которыми мы пользуемся, с подробным описанием показаний, противопоказаний и побочных эффектов — и выслать ему. Мы, естественно, не стали торопиться с выполнением его, так сказать, пожеланий, а постарались задать ему несколько встречных вопросов с целью оценки его компетенции. Оказалось, что он не знает ничего!

Далее, в ходе нашего общения он проявил большую заинтересованность методикой лечения рака Качугина — спрашивал, не пытались ли мы лечить по Качугину и, если да, то какие у нас успехи? А ровно через 2 месяца на его сайте появилось громогласное заявление из серии «В нашем центре мы предлагаем уникальную, проверенную годами практики, методику лечения рака Качугина». Очень, очень смешно. Ни стыда у человека, ни совести.

Затем мы получили письмо от женщины из США, желавшей получить у нас лечение по Ревичу. В ходе общения выяснилось, что эта женщина — бывшая жена этого предпринимателя из Израиля. На вопрос, почему она обращается именно к нам, а не едет к нему в клинику, ответ был таков: а он не хочет ставить эксперименты на родственниках.

Все это говорится только затем, чтобы было ясно — все эти -соны, -зоны, -блаты, -берги, -маны, -цки и прочие «гаранты долголетия» и рекламодатели «самой передовой израильской медицины» — это просто жулики. Крупные, матерые, с мощной «крышей», но жулики.

Сама по себе идея о том, что старость можно победить пептидами — это нонсенс. Ведь что такое пептиды? Если в одно предложение, то (поли)пептиды — это биологические резонансные системы, способные передавать индуктивный эффект на большие расстояния (в данном случае — десятки и сотни сантимеров человеческого тела).

А что такое старость? Если по-простому, то старость — это постепенное выключение генного аппарата. А генный аппарат находится в ядре клетки.

А потом чтобы с уверенностью говорить о продлении жизни хотя бы до 110 лет, нужно иметь хотя бы какую-то кучку этих самых долгожителей. И главным среди них должен быть сам этот Х....сон. А пока можно скармливать доверчивой публике сказки о вечной жизни и выбивать под это дело спонсорские миллионы.

Реальность такова, что никто не знает заранее, что и от чего может помочь. Я (Стацкевич А. Н.) говорю это на полном серьезе. Быть может все — рекомендую неоднократно прочитать статью Опыт — сын ошибок трудных.

Я отдаю себе отчет в том, что, отвечая так, я не располагаю к себе потенциального пациента. Ибо любой пациент жаждет услышать гарантии, какие-то подтверждения своих надежд. Но ничего этого я, как человек честный, дать не могу. Я могу сказать только одно: нужно пробовать. В качестве средств для спасения/продления своей жизни мы даем нашим пациентам абсолютно безопасные инструменты, не имеющие аналогов в какой бы то ни было аптеке мира. А что из всего этого получится в итоге в каждом конкретном случае — покажет только опыт, личный опыт каждого отдельно взятого больного.

Рекомендация не жевать ничего (даже жвачку) между нормальными, полноценными приемами пищи связана исключительно с необходимостью контролировать выбросы инсулина. Но мы это знали задолго до того, как узнали о Бабкине.

Мыслить в категориях закисляет/защелачивает — это абсурд. Подобные воззрения — это пережиток прошлого, навязанный широкой публике разного рода натуропатами, которые имели весьма смутное представление о физиологии человека. Поэтому простите, но вы не о том думаете.

С детьми проблем очень и очень много. Одной из главных проблем (но не единственной) является пожирание времени жизни родителей.

Если человек абсолютно тупой и пустой, если человеку скучно жить с самим собой, если человек бездельник, где-то как-то можно понять, зачем таким людям дети. Надо же хоть чем-то заниматься! Хоть бы и жопу вытирать, кубики перекладывать, да по двору с коляской круги наматывать. Ведь от безделья можно реально сойти с ума.

Но человеку занятому, человеку работающему, человеку напряженного умственного труда, человеку творчества, которому и так времени не хватает на все, что хочется реализовать или воплотить в жизнь — ему этот геморрой зачем? Специально подчеркнем: речь идет не о том, как завести ребенка и сразу же сплавить его бабушке, дедушке, няне, в ясли и т.д. Если делать именно так — а именно так многие и делают, — то это вообще слабоумие какое-то. Поэтому речь идет о заведении ребенка с целью собственной заботы о нем, речь идет о воспитании собственными силами — 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, 365 дней в году.

Но это же одни сплошные проблемы — ни присесть, ни сосредоточиться, ни в тишине побыть, ни подумать, ни расслабиться, ни уехать куда, ни позвать кого потому что, видите ли, спят и т.д. Потом всякие прививки делать будут заставлять, справки получать, по врачам-поликлиникам таскать. Потом сады-школы-кружки-репетиторы начнутся — отведи-приведи, отвези-привези, тут пойди договорись, там взятку дай, здесь на это деньги сдай, там за то деньги внеси. Умом тронуться можно! А если школа плохая окажется? Надо переводом в другую заниматься. Уроки проверять надо? Надо. А это массу времени отнимает! Кормить-готовить ребенку надо? Надо. Посуду за ним(и) мыть надо? Надо. Срач убирать надо? Надо. Одежду покупать надо — они ж все время растут? Надо. И потом всякий ребенок время от времени неизбежно влипает в какие-то истории, вступает в конфликты, с кем-то ссорится и т.п. И все это выплескивается на родителей — все эти проблемы нужно как-то решать, иметь неприятные разговоры с родителями других детей, ходить на проктологию к учителям, выслушивать всякие нравоучения, а то и похуже чего (вроде отмазывания от какого-нибудь криминала). Потом приходить домой, вставлять ребенку по первое число, фрустрировать его... А он в ответ будет замыкаться в себе, учиться врать и изворачиваться, искать понимания на улице. И это все время, время, время! Время жизни! И нервы. И средства. Причем немалые.

И чего ради все это? Ради того, чтобы в один прекрасный день, скажем, дочка привела в дом какого-нибудь татуированного упыря с серьгой в носу и катушками в ушах и сказала «Я, типа, люблю его. Мы с ним будем ТУТ жить»? В моей квартире? Или ради того, чтобы, скажем, сынок в один прекрасный день стал торчком, ворующим вещи из квартиры и деньги из кошельков? А если он вообще геем станет? Или дочка потребует купить ей Opel Astra GT чтобы «как все» в школу на нем ездить?

Короче говоря, вся эта свистопляска с детьми в любом случае усугубится в районе их 13-14 лет — им захочется всего и сразу. Особенно с учетом того, что социум, в котором им придется расти — это полностью отмороженное поколение айподов, МР3-дебильников, зомбоящика, ЕГЭ-угадайки, чипсов, Клинского-беспонтового и крайне нейротоксичных энерджи-дринков. В конечном счете все закончится тем, что родителям — чтобы не сойти с ума или не прибить отпрыска — придется покупать ему отдельную квартиру (это если родители богатенькие) или разменивать имеющуюся на несколько маленьких (если бедненькие). Лишь бы только с глаз долой. В общем, перспектива очень и очень радужная.

Можно, конечно, возразить на это, что, мол, можно же вырастить нормального человека?! Да можно-то оно, может, и можно, но только зачем? Зачем волку жилетка? По кустам ее трепать?

Вторая очень крупная проблема — это принудительная дебилизация общества, основы которой закладываются еще в школе, а точнее в системе ЕГЭ. Что это такое? Сегодня на повестке дня стоит создание такой нации, которой можно безнаказанно манипулировать. Ведь чем человек глупее, тем проще им управлять. Поэтому активно происходящая дебилизация общества есть не случайный продукт всеобщей коммерциализации, которая проникла даже в те сферы, где вообще не должно быть рыночных отношений, а это — результат целенаправленной государственной политики. С другой стороны, это результат — не менее целенаправленной реформы образования.

Ведь что такое ЕГЭ? ЕГЭ — это система тестов. А тесты формируют так называемое «клиповое мышление». Если в советской системе образования (которую прошел я, Стацкевич А. Н.) учащиеся школ или ВУЗов приводили на экзаменах, например, по математике или физике, формулировки в точности повторяющие те, что написаны в учебнике, то нас после этого еще конкретно терзали. Потому что преподаватель был не уверен в том, что человек просто-напросто не вызубрил наизусть все положения учебника, и что он вообще понимает, о чем говорит.

Поэтому советское образование давало именно это самое умение — умение выводить одно из другого или даже то, что ты вообще не знал или не помнил в готовом виде. Оно давало понимание причинно-следственных связей и умение их выстраивать. Естественно, речь идет о хороших ВУЗах, а не о макаронно-сверлильных техникумах.

А сегодня мы имеем только клиповое мышление, которое усиленно насаждается современными технологиями вообще и интернетом в частности. И, конечно же, подпитывается реформами образования. Ведь что такое тест?

Это и есть то фундаментальное отличие тестов от классического образования. Это то, почему в лучших западных ВУЗах тесты используются только как вспомогательный инструмент, но не более того.

В результате мы видим ситуацию, когда люди, пережеванные системой ЕГЭ, а теперь уже и школой, которая является ничем иным, как подготовкой к системе ЕГЭ, полностью утрачивают способность к аналитическому мышлению. Они даже в быту утрачивают способность искать и находить причинно-следственные связи. Они ищут готовые ответы. И в этом качестве они просто идеальны для управления. Потому что недобросовестный управленец дает им готовые ответы, которые они глотают, не разжевывая, — и они становятся частью их личности. И этой парадигмой пользуются все — от верхов до низов.

Поэтому дети сегодня фактически обречены стать дебилами. Даже если найдется какой-то очень хороший, «нестандартный» ребенок — родители его будут так воспитывать или просто отобъется от стада, — система все равно загонит его пинками обратно в стадо. Он может, конечно, посопротивляться какое-то время, но тогда лучшей его работой будет уборка дворовых территорий. И то не факт. Поэтому заводить сегодня детей — это не только неразумно, но и крайне стрессорно.

При этом, естественно, мало какой родитель готов признать, что у его ребенка есть проблемы, поскольку родители — сами жертвы массовой дебилизации. Так что все очень и очень печально.